18 de jul. de 2008
6 de jul. de 2008
A EDUCAÇÃO E AS TECNOLOGIAS
A EDUCAÇÃO E AS TECNOLOGIAS
Nas últimas décadas do século XX, assistimos a um acentuado movimento de mudança nas organizações sociais e conseqüentes e interdependentes dos movimentos de mudanças políticas, econômicas, cientificas e culturais.
Esse movimento impulsionou e foi impulsionado, de um lado, pelo avanço das pesquisas das descobertas e do desenvolvimento dos mais sofisticados meios tecnológicos de informação e comunicação e, de outro, pelas complexas inter-relações do mercado internacional, cada dia mais globalizado.
Nessa trajetória, a educação em todos os níveis, desde o ensino fundamental até o curso de pós-graduação, não tem sido alheia aos movimentos de mudança, ao desenvolvimento cientifico - tecnológico nem aos movimentos sociais, políticos, e econômicos em curso.
Algum tempo atrás o uso do computador se restringia somente a processar textos e a internet era novidade absoluta, hoje, no entanto são os recursos mais básicos de umas enormes gamas de opções.
A mudança pedagógica está proximamente relacionada com raízes mais profundas na educação e na emergência de novos paradigmas educacionais. No entanto,... ”Não se pode esperar que as tecnologias da informação e comunicação funcionem como catalisadores dessa mudança, uma vez que não basta o rápido acesso à informação atualizada continuamente nem somente adotar novos métodos de ensino e de gestão”.(Almeida, M.2002.p.41).
A educação brasileira é desafiada também a ultrapassar a lógica da exclusão social, cujo mapa das desigualdades sobrepõe-se ao uso da exclusão digital, da pobreza e da violência. Buscam-se oportunidades de acesso à permanência aos espaços de ensino e a utilização de tecnologias da informação e da comunicação.
Pois percebem que cada vez mais os jovens precisam de estímulos diferenciados para fazer a elaboração dos seus conhecimentos.
Podemos dizer que tecnologia no seu sentido mais geral é o conjunto ordenado de todos os recursos empregados na produção e comercialização de bens de serviço; no caso da educação, recursos que podem contribuir para sua eficácia, ou seja, que podem possibilitar maior aprendizagem dos alunos.
O uso das tecnologias da informação e comunicação pode imprimir na educação tanto “a modernização” como a “mudança” (Almeida, F, 2003): a modernização esta relacionada com a implantação de infra-estrutura tecnológica, como redes de computadores, laboratórios de informáticas, acesso à Internet, bem como a disponibilização de recursos multimídias para os alunos e professores.
Nas últimas décadas do século XX, assistimos a um acentuado movimento de mudança nas organizações sociais e conseqüentes e interdependentes dos movimentos de mudanças políticas, econômicas, cientificas e culturais.
Esse movimento impulsionou e foi impulsionado, de um lado, pelo avanço das pesquisas das descobertas e do desenvolvimento dos mais sofisticados meios tecnológicos de informação e comunicação e, de outro, pelas complexas inter-relações do mercado internacional, cada dia mais globalizado.
Nessa trajetória, a educação em todos os níveis, desde o ensino fundamental até o curso de pós-graduação, não tem sido alheia aos movimentos de mudança, ao desenvolvimento cientifico - tecnológico nem aos movimentos sociais, políticos, e econômicos em curso.
Algum tempo atrás o uso do computador se restringia somente a processar textos e a internet era novidade absoluta, hoje, no entanto são os recursos mais básicos de umas enormes gamas de opções.
A mudança pedagógica está proximamente relacionada com raízes mais profundas na educação e na emergência de novos paradigmas educacionais. No entanto,... ”Não se pode esperar que as tecnologias da informação e comunicação funcionem como catalisadores dessa mudança, uma vez que não basta o rápido acesso à informação atualizada continuamente nem somente adotar novos métodos de ensino e de gestão”.(Almeida, M.2002.p.41).
A educação brasileira é desafiada também a ultrapassar a lógica da exclusão social, cujo mapa das desigualdades sobrepõe-se ao uso da exclusão digital, da pobreza e da violência. Buscam-se oportunidades de acesso à permanência aos espaços de ensino e a utilização de tecnologias da informação e da comunicação.
Pois percebem que cada vez mais os jovens precisam de estímulos diferenciados para fazer a elaboração dos seus conhecimentos.
Podemos dizer que tecnologia no seu sentido mais geral é o conjunto ordenado de todos os recursos empregados na produção e comercialização de bens de serviço; no caso da educação, recursos que podem contribuir para sua eficácia, ou seja, que podem possibilitar maior aprendizagem dos alunos.
O uso das tecnologias da informação e comunicação pode imprimir na educação tanto “a modernização” como a “mudança” (Almeida, F, 2003): a modernização esta relacionada com a implantação de infra-estrutura tecnológica, como redes de computadores, laboratórios de informáticas, acesso à Internet, bem como a disponibilização de recursos multimídias para os alunos e professores.
20 de jun. de 2008
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